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Los océanos prestan una amplia gama de servicios ecosistémicos, incluidos los alimentarios y culturales derivados de la pesca. La sostenibilidad de la pesca se aborda en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 14 de las Naciones Unidas, relativo a la conservación de los océanos. En este artículo se describe una experiencia de educación ambiental basada en el aprendizaje mediante juegos para la promoción de la pesca artesanal desarrollada en el noroeste de España, en la que se han visto involucrados más de mil alumnos de educación primaria (6-12 años). Siguiendo una metodología cualitativa, se ha analizado nuestros propios juegos generados en el proyecto, su evaluación formativa y los resultados de su implementación en escuelas y eventos de educación no formal. Además, comparamos los juegos educativos generados con otras experiencias de aprendizaje basadas en juegos sobre la alfabetización oceánica y la sostenibilidad de la pesca. Estas experiencias educativas proporcionan oportunidades de aprendizaje basadas en el juego en las que los estudiantes muestran una gran motivación y aumentan sus conocimientos sobre la biodiversidad marina, los efectos socioambientales de la pesca y la conservación de los océanos. Se identificaron algunas diferencias en la elección y diseño de los juegos, incluyendo su tipo y duración, las dimensiones de la sostenibilidad analizadas, los objetivos específicos de aprendizaje buscados, las referencias históricas y culturales utilizadas, el aprendizaje cooperativo entre iguales y la generación de conocimiento compartido. En esta experiencia, la inclusión de la educación para el consumo responsable (ODS 12) dentro de la sostenibilidad de la pesca representa una notable innovación, al empoderar a los estudiantes en su papel de consumidores de pescado.

Enlace: https://doi.org/10.3390/su151712905